Az írni-olvasni tudás programja
Az olvasási nehézségek leküzdéséért
100 kisiskolás egyéni olvasási profilját készíti el a Pécsi Tudományegyetem az UniCredit Bank támogatásával, hogy időben kiszűrjék az olvasási nehézségeket. Az írni-olvasni tudás nemzetközi világnapján induló programban Baranya megyei ötödikesek személyre szabott fejlesztési tervet is kapnak.
A nagyszabású akciót a bank mesekönyv-gyűjtő kampánya kíséri. A program nagykövetei Dragomán György és Nyáry Krisztián írók, valamint Hadházi Renáta pedagógus.
„Olvasni még annál is nehezebb volt, a betűket külön-külön még láttam, de szavakká sehogy se tudtak összeállni. Nagyon nehéz volt, igazi grizzlyvadászat. Sokáig azt hittem, mindenkinek ugyanolyan nehéz olvasni, mint énnekem, és küzdöttem, ahogy csak az erőmből tellett” – írja iskolás éveiről Dragomán György, az UniCredit Bank kampányának egyik nagykövete, aki maga is tudja, milyen, ha az olvasás nem élmény, hanem küzdelem.
Az olvasási nehézség sokkal mélyebb kérdés annál, ki milyen jegyeket kap az iskolában, vagy mennyit gyakorol. A háttérben gyakran az agy működésében rejlő, mérhető idegrendszeri okok állnak: a szemmozgás-koordináció zavara, a figyelmi feldolgozási nehézség vagy az, hogy nehezebben áll össze az agyban az hangtani rendszer, ami a szavak kiolvasásához kell. Ráadásul ezekhez gyakran társul az iskolai kudarcok szülte szorongás, vagy a rosszul beidegződött olvasástechnika.
Ha nem ismerik fel időben, a probléma okozta lemaradás csak halmozódik: az érintett gyerekek egyre több energiát ölnek a szöveg kibogozásába, és egyre kevesebb marad azok megértésére. Ezzel párhuzamosan csökken az önbizalom, elillan a motiváció, és nő az iskolai lemorzsolódás veszélye. Felnőttként pedig mindez már nem tanulási, hanem munkaerőpiaci, társadalmi és megélhetési hátrányként köszön vissza
Nincs két egyformán olvasó gyerek
A Pécsi Tudományegyetemen, a Steklács János vezette Olvasási Fluencia és Szövegértés Kutatócsoport már évek óta azon dolgozik, hogy jobban megérthessük az olvasási nehézségek okait, és hogy a probléma időben kiderüljön az érintett gyerekeknél. A szeptember 8-án induló – a vizsgálattól az egyéni fejlesztésig tartó – programban az UniCredit Bank támogatásával most ötödik osztályos tanulók olvasási nehézségére derülhet fény.
A vizsgálatsorozatnak része egy kognitív terheléses és egy összetett olvasási teszt, illetve egy szemkamerás vizsgálat is. A szemmozgást figyelő felmérésben a gyerekek egy kalibrált kamera előtt olvasnak, az eszköz pedig ezredmásodperces pontossággal rögzíti, meddig időznek el egy-egy szón. Ebből pontosan látni, mi nehezíti meg az olvasást. Ez a vizsgálat drága és nehezen elérhető. A kampányban most 100 Baranya megyei kisiskolás kap személyre szabott fejlesztési tervet.
Mesekönyvgyűjtési akciót is indít az UniCredit Bank
„Az olvasási nehézség soha nem marad meg a magyarórán. Aki nehezen olvas, egy idő után matematikából sem érti a szöveges feladatot, történelemből sem tudja feldolgozni a tankönyvet. Nem azért, mert nem érdekli a reformkor vagy a törtek, hanem mert minden tantárgy bejáratánál ugyanaz a csukott ajtó áll: a szöveg” – mondja Nyáry Krisztián irodalomtörténész, író.
Az UniCredit Bank a kampánnyal párhuzamosan könyvgyűjtési akciót is hirdet: szeptember 8-tól egy hónapon át várják a bank 52 fiókjában és székházaiban a mesekönyveket. Az összegyűjtött olvasmányokat a Pécsi Csorba Győző Könyvtár könyvtárbusza juttatja majd el több Baranya megyei településre.
A magyarországi kampány a nemzetközi UniCredit Foundation és a Junior Achievement Europe közös oktatási programját, a „Re-Power Your Future”-t támogatja. Ez a jövő generációiban rejlő lehetőségek kiaknázását célozza, miközben elkötelezetten segíti az oktatási esélyegyenlőség növelését és az iskolai lemorzsolódás csökkentését. A program 2026-ig már több mint 350 magyar iskolában, 31.000-nél is több hazai diák fejlesztését segítette.
